Prevención de riesgos en el ejercicio de la sexualidad parte 3

Módulo II Salud Sexual: alternativas para ejercer mi sexualidad

Prevención de riesgos en el ejercicio de la sexualidad

ABORTO

Inicio

Como actividad preliminar exponer sus opiniones respecto a  las preguntas del tema tales como:

¿Qué piensas sobre…

… Prevención del aborto?

…Interrupción legal del embarazo?

…tipos de abortos?

>De manera individual indagar en internet los temas:

--Prevención del aborto

--Interrupción legal del embarazo

--tipos de abortos

--Buscar, ver, analizar y reflexionar sobre videos de tipos de abortos, y consecuencias del aborto.

- leer de su libro los temas:

--Prevención del aborto

--Interrupción legal del embarazo

--tipos de abortos

En las páginas 113-114.

Desarrollo

Apoyándose en sus indagaciones, lecturas de su libro, y actividades realizadas del módulo 2, de manera individual realizar la actividad integradora 2 para portafolio, en la que integrarán los aprendizajes adquiridos del módulo 2, de manera que reflejen sus conocimientos teóricos y habilidades cognitivas desarrolladas, elaborando un collage (no digital) donde refieran las implicaciones del ejercicio de su sexualidad, considerando todos los temas abordados, con características donde evidencie todos los temas abordados reflejando sus análisis.

Cierre

Para concluir, anexen a su actividad integradora la construcción de una conclusión personal haciendo una reflexión de lo aprendido sobre cada uno de los temas del módulo 2.

Bibliografía

Patricia Becerra García. (Primera edición 2015, Primera reimpresión corregida, 2016, Universidad de Guadalajara). Sexualidad Humana. Guadalajara Jalisco México: Editorial Universitaria.

Recursos

Prevención de riesgos en el ejercicio de la sexualidad parte 2

Módulo II Salud Sexual: alternativas para ejercer mi sexualidad

Prevención de riesgos en el ejercicio de la sexualidad.

Embarazos no deseados

Inicio

Como actividad preliminar exponer sus opiniones respecto a  las preguntas del tema tales como:

¿Qué piensas sobre…

…el Modelo educativo de iniciación erótica para la prevención de embarazos no deseados?

…tus zonas más sensibles?

…el porcentaje de embarazos en Jalisco y México?,

>De manera individual indagar en internet los temas:

1-Modelo educativo de iniciación erótica para la prevención de embarazos no deseados.

2-Edades promedio en las que los y las jóvenes mexicanas inician relaciones sexuales, así como el número de porcentaje de embarazos adolescentes en Jalisco y México, citar las fuentes.

>Dibujar su cuerpo completo en tamaño doble carta, pintar del color que le guste las zonas más sensibles excluyendo los genitales.

>Leer de su libro el tema:

Modelo educativo de iniciación erótica para la prevención de embarazos no deseados, páginas 110-112.

Desarrollo

Rescatar lo más significativo, apoyándose en su indagación y la lectura de su libro en las páginas 110-112, de manera individual realizar la actividad para portafolio 6, en la que reconocen los factores que influyen en las y los jóvenes para iniciar una vida sexual activa, elaborar un mapa mental en el que describa con imágenes las circunstancias y las formas en que se suele dar la primera relación sexual entre los jóvenes de la actualidad.

Cierre

Para finalizar responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo te imaginas que pudiera ser una iniciación erótica especial?

Comparte su mapa mental con el resto del grupo, comentar en plenaria sus observaciones.

Bibliografía

Patricia Becerra García. (Primera edición 2015, Primera reimpresión corregida, 2016, Universidad de Guadalajara). Sexualidad Humana. Guadalajara Jalisco México: Editorial Universitaria.

Recursos

Prevención de riesgos en el ejercicio de la sexualidad

Módulo II Salud Sexual: alternativas para ejercer mi sexualidad

ITS, VIH

Inicio

Como actividad preliminar para reconocer las aproximaciones que se tiene sobre el tema de Infecciones de transmisión sexual (ITS), Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH), de manera individual leer las preguntas y responder según su conocimiento en relación al tema.

1- ¿Qué sabes de las infecciones de transmisión sexual y el VIH?

2-¿Sabes cómo se contagian las ITS y el VIH? Explícalo.

3-¿Conoces a alguna persona que tenga ITS o VIH?¿Cómo se manifiesta su enfermedad?

Al terminar socializar sus respuestas en plenaria

>De manera individual indagar en internet los temas:

--Infecciones de transmisión sexual (ITS)

-- Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH)

(Qué son, cómo se contagia, cómo se manifiestan)

- leer de su libro el tema 5:

Prevención de riesgos en el ejercicio de la sexualidad, páginas 105-109.

Desarrollo

Rescatar lo más significativo apoyándose en su Indagación en internet y de la lectura de su libro en las páginas 105-109, conformar entre todos 5 equipos para realizar la actividad para portafolio 5, en la que reflexionaran y tomaran conciencia de que el riesgo de tener una ITS está latente en cualquier interrelación sexual si no se usa protección.

Cierre

Por último, realizar una conclusión de manera personal en lo que describen lo significativo de la dinámica de la clase y la expongan de manera grupal en plenaria.

Bibliografía

Patricia Becerra García. (Primera edición 2015, Primera reimpresión corregida, 2016, Universidad de Guadalajara). Sexualidad Humana. Guadalajara Jalisco México: Editorial Universitaria.

Recursos

Vaginosis Bacteriana

Clamidia

Gonorrea

Hepatitis B (HBV)

Herpes

Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH/sida)

Virus  del Papiloma Humano (VPH)

Molusco Contagioso

Condiloma

Sífilis

Tricomoniasis

Infecciones de las vías urinarias

Candidiasis

Diversidad Sexual parte 3

Módulo II Salud Sexual: alternativas para ejercer mi sexualidad

Diversidad sexual.

Formas de expresión de la sexualidad

Conductas sexuales alternativas

Desviación Sexual

Parafilias

Inicio

Como actividad preliminar exponer sus opiniones respecto a  las preguntas del tema tales como:

¿Qué piensas sobre…

…“Conductas sexuales alternativas”?

A)Desviación sexual

B)Parafilias (Fetichismo, Voyeurismo, Exhibicionismo, Froteurismo, Gerontofilia, Paidofilia, Zoofilia, Masoquismo, Sadismo, Necrofilia).

…Costumbres de cultos religiosos o culturas antiguas (celta, babilónica y egipcia) que posteriormente fueron interpretadas como perversiones sexuales?

>De manera individual indagar en internet los temas:

1-“Conductas sexuales alternativas”

A)Desviación sexual

B)Parafilias (Fetichismo, Voyeurismo, Exhibicionismo, Froteurismo, Gerontofilia, Paidofilia, Zoofilia, Masoquismo, Sadismo, Necrofilia).

2-Costumbres de cultos religiosos o culturas antiguas (celta, babilónica y egipcia) que posteriormente fueron interpretadas como perversiones sexuales.

> leer de su libro el tema:

Conductas sexuales alternativas, A) Desviación sexual, B) Parafilias páginas 102-104.

Desarrollo

Rescatar lo más significativo y apoyándose en su indagación y tarea de la lectura de su libro en las páginas 102-104, consultar con sus compañeros los resultados de indagación y redactar sus conclusiones.

Cierre

Para finalizar exponer de manera grupal en plenaria sus conclusiones.

Bibliografía

Patricia Becerra García. (Primera edición 2015, Primera reimpresión corregida, 2016, Universidad de Guadalajara). Sexualidad Humana. Guadalajara Jalisco México: Editorial Universitaria.

Recursos

Parafilias

Diversidad Sexual parte 2

Módulo II Salud Sexual: alternativas para ejercer mi sexualidad

Diversidad sexual.

Formas de expresión de la sexualidad

Estigma y discriminación

Homofobia, Bifobia, Lesbofobia, Transfobia

Inicio

Como actividad preliminar expongan sus opiniones respecto a  las preguntas del tema tales como:

¿Qué piensas sobre…

… Estigma y discriminación?

… Homofobia?

… Bifobia?

… Lesbofobia?

… Transfobia?

De manera individual indagar en internet los temas:

--Estigma y discriminación.

--Homofobia.

--Bifobia

--Lesbofobia

--Transfobia

-  ver el video

“Por qué no a todos nos gustan los huevos”, realizando una reflexión.

- leer de su libro el tema:

Estigma y discriminación (Homofobia), páginas 100-101.

Desarrollo

Rescatar lo más significativo apoyándose de el video visto y la lectura de su libro en las páginas 100-101, de manera individual realizar la actividad 20 en las páginas 101-102, en la que revisan su homofobia, analizando los fenómenos sociales que estigmatizan y discriminan a la población con preferencias sexuales diferentes

1.-contestando las preguntas:

¿Te has sentido discriminado(a) en algún momento de tu vida?

¿Conoces a alguna persona que haya sido discriminada? Describe ambas situaciones.

2.- Reflexiona sobre tu actitud en relación a la homofobia contestando el test respondiendo lo que tú consideres.

Cierre

Para finalizar exponer de manera grupal en plenaria su puntaje y el análisis de este.

Bibliografía

Patricia Becerra García. (Primera edición 2015, Primera reimpresión corregida, 2016, Universidad de Guadalajara). Sexualidad Humana. Guadalajara Jalisco México: Editorial Universitaria.

Recursos

Porque no a todos nos gustan los huevos

Diversidad Sexual

Módulo II Salud Sexual: alternativas para ejercer mi sexualidad

Diversidad sexual.

Formas de expresión de la sexualidad

Homosexualidad, bisexualidad, heterosexualidad, travestismo, transexualidad

Inicio

Como actividad preliminar de manera individual, identifiquen las ideas culturales relacionadas con la diversidad sexual, describiendo en un cuadro tres formas de expresión

después socializar sus respuestas con el grupo en plenaria.

De manera individual indagar en internet los temas:

1- Diversidad sexual (normal o normatividad), legalización de vínculos entre homosexuales, familias homoparentales.

2- Formas de expresión de la sexualidad (homosexualidad, bisexualidad. Travestismo, Transexualidad…)

3- En qué países la homosexualidad es legalizada y reconocida; legalizada pero discriminada y penalizada.

- Pregunta a tus padres y/o abuelos cuales conductas sexuales se consideraban anormales en su juventud.

- Buscar y ver la película Mi Nombre es Harvey Milk, Analizarla y escribir a manera de reflexión sus propios comentarios.

- leer de su libro el tema:

Diversidad sexual páginas 91-99.

Desarrollo

Rescatar lo más significativo, apoyándose en su tarea de investigación, la película vista y la lectura de su libro en las páginas 91-99, de manera individual realizar la actividad 19 en la que reflexionan sobre diferentes posturas en relación a la diversidad sexual

Cierre

Para finalizar exponer y socializar al grupo en plenaria.

Bibliografía

Patricia Becerra García. (Primera edición 2015, Primera reimpresión corregida, 2016, Universidad de Guadalajara). Sexualidad Humana. Guadalajara Jalisco México: Editorial Universitaria.

Recursos

http://www.peliculasbook.com/stuff/mi_nombre_es_harvey_milk/7-1-0-469

El arte del erotismo parte 2

Módulo II Salud Sexual: alternativas para ejercer mi sexualidad

El arte del erotismo

El placer de los sentidos

Orgasmos

Inicio

Como actividad preliminar exponer sus opiniones respecto a  las preguntas del tema tales como:

¿Qué piensas sobre…

…los orgasmos masculino y femenino?

…los tipos de orgasmos femeninos?

…los beneficios que aporta la actividad sexual?

De manera individual indagar en internet los temas:

Orgasmos y tipos

Técnicas que puedan facilitar los multiorgasmos en el hombre y en la mujer.

Descubrimientos científicos actuales.

- leer de su libro el tema:

Orgasmos, páginas 88-90.

Desarrollo

Rescatar lo más significativo, apoyándose en su indagación y la lectura de su libro en las páginas 88-90, discutirá con cinco compañeros las técnicas que puedan facilitar los multiorgasmos.

Cierre

Para finalizar elaborar su conclusión personal y socializar de manera grupal en plenaria.

Bibliografía

Patricia Becerra García. (Primera edición 2015, Primera reimpresión corregida, 2016, Universidad de Guadalajara). Sexualidad Humana. Guadalajara Jalisco México: Editorial Universitaria.

Recursos

Orgasmos

El arte del erotismo

Módulo II Salud Sexual: alternativas para ejercer mi sexualidad

El arte del erotismo

El placer de los sentidos

Autoerotismo

El descubrimiento consciente del placer 

La salud sexual a través del placer

Inicio

Como actividad preliminar para reconocer las ideas generales sobre el autoerotismo de manera individual, en un cuadro describir tres mensajes que hayan escuchado sobre la masturbación, referir de quien lo escucharon, y analiza si estás de acuerdo o no y por qué.

Respondiendo la pregunta:

¿Qué diferencia hay entre masturbación y el autoerotismo?

Socializar sus respuestas con el grupo en plenaria.

En equipos de cuatro compañeros

Indagar y transcribir de internet:

1- El Cantar de los cantares y algunos poemas  de Santa Teresa de Ávila y de San Juan de

la Cruz, leerlos y escribir una reflexión sobre cada uno de ellos, realizando sus conclusiones.

2- Indagar ¿Cuales son las zonas erógenas más representativas en la sociedad mexicana?

- leer de su libro el tema:

El arte del erotismo el placer de los sentidos, páginas 82- 86.

Desarrollo

Rescatar lo más significativo, apoyándose en la lectura de su libro en las páginas 82-86, y de manera individual realizar la actividad 18 “Cuido mi salud”, en la que reconoce y valora la importancia de su salud sexual,

diseñar un organizador gráfico en la que reflexione sobre las acciones que realiza en su vida para cuidar su salud sexual.

Cierre

Para finalizar, socializar con sus compañeros el cuidado de su salud sexual.

Bibliografía

Patricia Becerra García. (Primera edición 2015, Primera reimpresión corregida, 2016, Universidad de Guadalajara). Sexualidad Humana. Guadalajara Jalisco México: Editorial Universitaria.

Recursos

El placer como un bien parte 2

Módulo II Salud Sexual: alternativas para ejercer mi sexualidad

El placer como  un bien

Prejuicios y realidades sobre el sexo

Inicio

Como actividad preliminar se les solicita a los alumnos expongan sus opiniones respecto a  la tarea, con preguntas del tema tales como:

¿Qué piensas sobre…

 …“Prejuicios y realidades sobre el sexo”?

Indagar en internet el tema:

“Prejuicios y realidades sobre el sexo”

lectura de su libro en la página 81.

Desarrollo

Rescatar lo más significativo, apoyándose en la lectura de su libro en las página 81, formando equipos de seis integrantes realizan la actividad 17 “Prejuicios y realidades sobre el sexo”, de la página 81, analizar las ideas reales y prejuiciosas sobre el sexo, planteando diez frases afirmativas reales o prejuiciosas.

Cierre

Para finalizar, una vez concluidas las frases las intercambian con otros equipos que señalan en plenaria si consideran que la frase es un prejuicio o una realidad.

Bibliografía

Patricia Becerra García. (Primera edición 2015, Primera reimpresión corregida, 2016, Universidad de Guadalajara). Sexualidad Humana. Guadalajara Jalisco México: Editorial Universitaria.

Recursos
“Prejuicios y realidades sobre el sexo”
http://www.movilh.cl/documentacion/ESTUDIOliceos2008.pdf

El placer como un bien.

Módulo II Salud Sexual: alternativas para ejercer mi sexualidad

El placer como  un bien

Miedo al placer

¿Cómo surgió el miedo al placer?

Inicio

Como actividad preliminar para rescatar los conocimientos que se tienen sobre el tema del placer, de manera individual leer atentamente las preguntas de su libro en la página 77, y respondan según lo que consideren adecuado:

1.- ¿En tu entorno se habla del placer como algo peligroso? Explícalo.

2.- ¿Cuál es tu opinión sobre el placer?

Socializar las respuestas de manera grupal en plenaria.

>Indagar en internet

- el tema del PLACER.

- Mitos y realidades.

>leer de su libro el tema:

El placer como un bien, mitos y realidades, páginas 77- 81.

- Análisis histórico del miedo al placer en occidente.

- Corrientes ideológicas que confrontan el placer.

Desarrollo

Rescata lo más significativo, apoyándose con lo indagado y la lectura de su libro en las páginas 77- 80, formar nueve equipos y realizar la actividad 16 ¿Cómo surgió el miedo al placer?, de la página 80, en la que reflexionan acerca de las actuales influencias ideológicas de varios enfoques sobre la sexualidad.

Cierre

Para finalizar escribir su conclusión apoyándose en la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos superar esquemas tradicionales que reprimen la sexualidad y obstaculizan su desarrollo armonioso y constructivo?, compartir con sus compañeros en plenaria.

Bibliografía

Patricia Becerra García. (Primera edición 2015, Primera reimpresión corregida, 2016, Universidad de Guadalajara). Sexualidad Humana. Guadalajara Jalisco México: Editorial Universitaria.

Recursos
http://www.gaceta.udg.mx/Hemeroteca/paginas/277/277-6.pdf

Hedonismo

Maniqueísmo